角色游戏让孩子明白社会百态
角色游戏让孩子明白社会百态，学前儿童最重要的活动就是游戏，游戏在儿童的成长和社会化过程中起着非常重要的作用。下面是角色游戏让孩子明白社会百态内容，希望对大家有帮助！
角色游戏让孩子明白社会百态1
每个人从出生的那天起，就有了自己特定的角色。明确自己的角色，才能做好自己该做的事情。
父母让孩子参与到角色游戏中，可以大大提高孩子动手、动脑、语言的能力，使孩子更好地熟悉生活，熟悉自己的社会角色，从而以更加成熟的心态面对生活。
孩子从出生的那天起，就有了自己的社会角色。在家里，他是孩子；在学校，他是学生；等他长大了，将会娶妻生子，将成为丈夫，成为父亲；在工作岗位上，他是一名职员或领导。女孩也如此。
如果孩子长大了在社会上、在家庭里所担当的角色很出色，那么他就能在工作上、事业上、在家庭上、在人际关系上获得成功。因此，从小就帮助孩子认识到自己的角色，培养孩子对自身角色负责任的精神是非常重要的。
在帮助孩子认识角色的时候，父母不妨多利用角色游戏，这样能更好地丰富孩子的想象力，增长孩子的见识，让他明白更多事理。
当周女士和女儿玩“开汽车”的游戏时，她让女儿先后担任了三种不同的角色：司机、乘客、售票员。
三种不同的角色赋予了不同的责任和义务，需要做不同的事情。当司机的时候，要遵守交通规则，要对乘客的生命安全负责；
当乘客的时候，要礼貌乘车，主动买票，不在车上乱丢垃圾；当售票员的时候，要礼貌地与乘客打交道，认真地售票、查票，还要主动为老幼病残孕等特殊乘客找座位。
当周女士和女儿玩“孩子和妈妈”的游戏时，她让女儿扮演妈妈，自己扮演孩子。女儿教她怎么洗手，并教她爱清洁、讲卫生、饭前便后要洗手、按时睡觉、按时起床，等等。
在游戏中，女儿必须模仿成人的语言、行为和动作，这就促使她进一步了解身边的人和事，培养了她的观察力、想象力和思维能力。最值得一提的是，角色游戏能帮助孩子更好地理解父母，对培养孩子的感恩之心很有意义。
周女士和女儿一起玩角色游戏的时候，并没有准备什么特殊的道具，她们一般都是就地取材。
比如，女儿玩“开汽车”的游戏时，周女士会给她摆几张椅子，用一只脸盆当汽车的方向盘，几张小纸片当车票。女儿很聪明，她把自己的洋娃娃放在椅子上当乘客。这个做法赢得了周女士的极大赞赏。
生活中，不少家长没有认识到角色游戏对孩子的重要性，低估了孩子在角色游戏中的聪明才智，更是很少和孩子一起玩角色游戏。
他们只知道让孩子一本正经地学习书本知识，却不知这样很容易封闭孩子走向社会学习的大门，使孩子失去一种有效的学习途径。
之所以说角色游戏是孩子学习的有效途径，是因为通过角色游戏能让孩子轻松明白一些道理。
这些道理如果只靠父母对孩子进行口头教育，是很难被孩子理解和吸收的。但通过角色游戏就能很轻松让孩子明白做家务和体谅父母的意义。
比如，让孩子当妈妈，负责家里一天的柴米油盐、做饭、洗衣、打扫卫生等事情，孩子就能真正体会到做妈妈的难处。这样一来，孩子就懂得了为父母减轻负担，平时学会做自己该做的事情，不搞破坏。
此外，让孩子充当医生的角色，让他学会照顾病人；让孩子充当老师的角色，让他学会给同伴辅导功课；让孩子充当爸爸的角色，才知道赚钱多么辛苦……这些体会只有当孩子在特定的角色中才容易感受到。
比如，想让孩子养成助人为乐的习惯，可以和孩子开展角色游戏，让孩子扮演老太太，过马路的时候父母搀扶他，这样孩子就很容易明白老人需要大家的帮助。
如果父母不通过角色游戏来教育孩子，而是干巴巴地对孩子进行说教，孩子就不那么容易明白助人为乐的重要性。
让孩子扮演医生、护士，使孩子懂得如何照顾别人
不少家长反映现在的孩子没有同情心，不懂得照顾人，那么不妨和孩子玩角色游戏，让孩子扮演医生或护士，家长扮演病人，让孩子（医生）给家长（病人）看病，通过询问病情，让孩子学会与人沟通。
然后让孩子（护士）照顾家长（病人），让孩子学会怎样照顾人。偶尔和孩子一起玩这种游戏，有助于培养孩子的同情心，让孩子学会关心、照顾别人。
让孩子扮演服务员，学会与顾客打交道，服务顾客
如今不少独生子女娇生惯养，在外面不懂得尊重人，尤其是对一些普通职员，比如服务员。因此，让孩子扮演服务员，让孩子与顾客打交道，看看顾客是怎样对待自己的，有助于唤醒孩子内心对他人的.尊重。
在饭店吃饭，客人的要求不一样，有的要吃米饭，有的要吃面条，或者一时来了很多客人，这时服务员该怎样处理呢？父母可以通过角色游戏来教会孩子，使孩子体会到做服务员的难处，学会与人交往。
总之，让孩子在角色游戏中模仿成人的言行举止，体验成人的感受，这是很有意义的角色体验，对孩子将来承担社会角色很有帮助。
角色游戏让孩子明白社会百态2
幼儿园区域游戏对幼儿语言、动手能力及社会性交往等有着重要意义。每个孩子都有自己的想法，我们应该尊重他们的想法，给孩子充分的自由发展空间和权利。
幼儿园角色区医院环境创设
幼儿园的角色区可以提高孩子们的创造性学习、主动研究、共同探索、各种良好习惯和各种能力的协调发展。
幼儿园角色扮演区娃娃家柜
游戏前：
教师应该做幼儿的引导者，协助者。丰富幼儿的角色经验，协助准备游戏材料。
游戏中：
教师应该做幼儿游戏的观察者，支持者。去记录、发现孩子的闪光点，小进步，挖掘幼儿行为背后的原因。当幼儿遇到困难时去支持他们，给他们力量。
游戏后：
教师应该更多倾听幼儿的心声，同时根据幼儿在角色游戏过程中出现的问题进行集中教研，针对问题进行讨论，以试行—调整—再试行—再调整的过程，达到较为理想的状态。
幼儿园角色扮演烧烤
角色游戏是幼儿最典型的游戏之一，是幼儿实现社会化的重要途径。角色游戏体现了幼儿交往，社会性等方面的发展。
小中班幼儿通过开展角色游戏可以发展语言能力和游戏水平，大班幼儿随着年龄的增长和经验的不断丰富，获取更高层次的认知发展。同时，角色游戏能促进幼儿与同伴之间的交往。角色区对幼儿的成长至关重要。
